定义 线条是绘画的骨架，通过粗细、曲直、疏密的变化，传达画者独特的情感与性格特征。
从哪来 本节为二年级艺术课程起点，无前置知识点，直接基于学生已有的生活观察与涂鸦经验建立。
为什么 线条不仅是轮廓，更是“情绪的记录器”。人的手部肌肉记忆、观察角度及当下心境不同，画出的线条自然不同。理解这一点，能帮助学生从“画得像”转向“画得真”，建立艺术表达的自信。
身体律动法
让学生闭眼听音乐，用肢体动作模拟线条（如波浪、锯齿），再用手在空中“画”出来。
适合：好动、肢体表达强、抽象思维稍弱的学生。
名画对比法
展示康定斯基的《构图八号》与儿童涂鸦，引导发现线条的“性格”（如直线像性格直爽的人，曲线像温柔的人）。
适合：观察力强、喜欢视觉分析、逻辑性较好的学生。
故事投射法
给线条赋予角色（如“暴躁的闪电”、“慵懒的蜗牛”），让学生为不同性格的角色设计专属线条。
适合：想象力丰富、情感细腻、喜欢叙事的学生。