定义 指通过线条、形状和明暗关系，准确呈现物体外部轮廓、内部构造及空间体积的艺术表现方法。
从哪来 本节为二年级艺术课程起点，无前置知识点，直接基于学生日常视觉观察经验建立。
为什么 物体在三维空间中存在，而绘画是二维平面。要让人“看懂”物体，必须通过视觉符号（如线条的粗细、形状的遮挡、透视的变形）来模拟三维特征。结构表现是连接“看到的表象”与“理解的本质”的桥梁，只有理解了结构，才能准确造型，避免画成“剪影”或“扁平画”。
实物拆解法
拿出一个易拆解的玩具（如乐高积木或纸盒），先展示完整形态，再拆解成基本几何体（立方体、圆柱体）。让学生观察“整体是由哪些基本块组成的”。
适合：具象思维强、喜欢动手操作、对机械或组装感兴趣的学生。
光影透视法
用手电筒照射一个苹果，观察高光、亮部、灰部、暗部、反光的变化。讲解“结构决定了光影的走向”，通过画光影来反推结构。
适合：对色彩和光影敏感、观察力细致、喜欢写实风格的学生。
线条骨架法
在透明纸上覆盖实物，用直线和曲线勾勒出物体的“骨架”（如瓶子的中轴线、把手的弧度）。强调“先画骨头，再长肉”。
适合：逻辑性强、喜欢抽象概括、擅长几何图形认知的学生。