定义 通过观察与触摸，区分占据三维空间的立体图形与仅占据二维平面的平面图形。
从哪来 建立在“四、物体的多角度表现”这一前置知识之上，从单一视角的观察拓展到对物体整体空间属性的认知。
为什么 物体在空间中占据位置，若其长、宽、高三个维度均存在且不可忽略，即为立体；若厚度极薄或仅存在于一个面上，即为平面。区分二者是建立空间观念、理解物体结构的基础。
实物触摸法
让学生闭眼触摸骰子（立体）和扑克牌（平面），感受“有厚度”与“薄如纸”的区别。
适合：触觉敏感、喜欢动手操作、抽象思维稍弱的学生。
生活分类法
展示教室物品，让学生将物品分为“能装东西的盒子”和“贴在墙上的画”两组，讨论为何前者是立体、后者是平面。
适合：生活经验丰富、善于联系现实、逻辑归纳能力较强的学生。
光影对比法
用手电筒照射正方体和正方形卡片，观察影子形状随角度变化的不同，理解立体图形在不同角度下投影可能不同，而平面图形投影基本不变。
适合：视觉思维强、对光影变化感兴趣、喜欢观察细节的学生。