定义 通过观察、想象或参照，运用线条、色块及空间关系，将二维平面转化为具有体积感的三维形象。
从哪来 建立在“四、物体的多角度表现”之上，学生已具备从不同视角观察物体特征的基础，需进一步理解视角转换对造型结构的影响。
为什么 因为现实物体占据三维空间，而画面是二维的。要“讲透”立体感，必须理解“遮挡”与“透视”原理：近大远小、前后遮挡是视觉产生深度错觉的核心机制。只有掌握这些规律，才能在平面上构建出可信的空间结构，避免物体像“贴纸”一样浮在背景上。
实物拆解法
准备一个透明塑料盒或纸盒，让学生从正面、侧面、俯视三个角度画下看到的形状，最后拼合在一起。
适合：空间想象力较弱、依赖直观视觉经验的学生。
遮挡逻辑法
画两个重叠的圆形（如两个球），强调“被挡住的部分不画”或“画虚线”。通过改变重叠位置，演示前后关系的变化。
适合：逻辑思维较强、喜欢探究规则与因果关系的学生。
光影体积法
在立方体模型上贴不同颜色的纸，模拟受光面、背光面。讲解“明暗交界线”如何界定物体的转折，从而产生体积感。
适合：对色彩敏感、擅长通过视觉细节感知形态的学生。