定义 写生构图基础是指观察实物时，确定主体在画面中的位置、大小及周围空间关系的视觉布局方法。
从哪来 建立在“一、认识立体与平面”之上，学生需先理解三维物体如何转化为二维画面，才能进行构图布局。
为什么 构图是视觉信息的组织逻辑。若缺乏对立体物体在平面上的投影关系认知（前置知识），学生无法判断物体在纸面上的占比与留白，导致画面杂乱或主体缺失。构图本质是解决“看什么”和“怎么看”的问题，将无序的视觉印象转化为有序的视觉结构。
讲法
“装进盒子”法
适合
空间感知较弱、逻辑型学生。
引导想象画面是一个透明盒子，物体必须完整放入盒内。先画框定边界，再在框内放置物体，强调“不溢出”和“留边距”，通过几何边界约束来建立构图意识。
讲法
“主角舞台”法
适合
叙事性强、感性型学生。
将画面比作舞台，被画物体是主角。主角要站在舞台中央或显眼处，不能太小（观众看不清）也不能太大（挤得没地方站）。通过角色扮演和戏剧冲突，让学生理解主体突出与背景留白的关系。
讲法
“放大镜”法
适合
观察细致、微观型学生。
强调写生不是画全貌，而是像用放大镜看局部。引导学生在实物中选取一个最感兴趣的“特写”区域，将其放大填满画面。通过局部放大，自然解决构图过大或过小的问题，聚焦主体细节。