定义 指莫奈、梵高、马蒂斯等大师通过特定色彩组合与笔触，表达独特情感与视觉感受的艺术风格。
从哪来 本节为图谱记录的起点，无前置知识点，直接基于六年级学生已有的基础色彩认知（如三原色、冷暖色）展开。
为什么 色彩不仅是物体的固有属性，更是艺术家表达主观情感的工具。大师们突破写实限制，利用色彩对比、并置或夸张，将内心情绪转化为视觉语言，因此形成了各具特色的风格。
对比观察法
展示同一题材（如《睡莲》）的写实照片与莫奈画作，引导学生找出色彩差异。
适合：观察细致、喜欢逻辑分析、对“为什么不一样”好奇的学生。
情感通感法
播放不同风格的音乐（如梵高《星月夜》配激昂交响乐，莫奈《日出·印象》配轻柔钢琴曲），让学生闭眼感受色彩带来的情绪，再对应画作。
适合：感性较强、擅长联想、对抽象概念理解困难的学生。
模拟体验法
提供限制色卡（如仅用蓝、紫、白），让学生模仿莫奈笔触画一片水面；再用红、黄、黑模仿梵高画火焰。
适合：动手能力强、通过操作记忆知识、对理论讲解易走神的学生。