定义 针对艺术三年级学生，在掌握基础与进阶技能后，通过高难度综合任务检验并提升艺术表现力的训练环节。
从哪来 建立在“一、音程深入学习”、“五、音高游戏与活动”、“基础层练习”及“进阶层练习”之上，是这些前置知识点的综合应用与升华。
为什么 艺术学习遵循“感知-模仿-创造”的认知规律。基础层解决“会不会”，进阶层解决“熟不熟”，而竞赛层旨在解决“精不精”和“能不能应对复杂情境”。通过引入具有挑战性、综合性的任务（如复杂音程听辨、即兴创作或高难度演奏），能激发学生的最近发展区，将零散的音高、音程知识内化为稳定的艺术素养，并培养在压力下的表现能力。