定义 基本构图方式是指画面中主体与背景、前景与后景的空间布局及视觉重心安排方法。
从哪来 本节为三年级第1讲起点，无前置知识点，直接基于学生日常视觉观察经验建立。
为什么 构图是视觉信息的组织逻辑。人眼在观察世界时，会本能地寻找焦点并建立空间关系。通过构图训练，学生能将散乱的视觉元素有序排列，使画面产生平衡感、节奏感和叙事性，从而有效传达情感与主题，这是从“看见”到“表现”的关键跨越。
讲法
适合具象思维强、喜欢模仿的学生
采用“框景法”。让学生手持一个用硬纸板剪出的矩形框，在教室或户外寻找景物，通过移动框的位置来截取画面。引导他们发现：当把主体放在框的中心、偏左或偏右时，看到的画面感觉不同。强调“取景”就是构图的第一步，将抽象概念转化为具体的“选择”动作。
讲法
适合空间感较好、喜欢逻辑分析的学生
采用“几何分割法”。在画纸上画出“三分线”（井字格）或“对角线”，讲解视觉重心的位置。让学生分析经典画作或摄影作品，指出主体落在哪个交叉点或线上，并解释为什么这样安排会让画面稳定或产生动感。通过几何辅助线，将构图理性化、结构化。
讲法
适合感性丰富、喜欢表达情感的学生
采用“情绪对比法”。展示同一主体（如一棵树）在不同构图下的作品：居中构图（庄重、孤独）、偏侧构图（平衡、对话）、满幅构图（压迫、震撼）。让学生闭眼想象不同构图带来的心理感受，再选择一种最能表达自己当下心情的方式画出主体。强调构图是表达情绪的工具，而非死板的规则。