定义 利用可塑性材料，通过捏、搓、揉、接等手法，将二维平面思维转化为三维立体形象的造型活动。
从哪来 本知识点建立在 3.3 空间表现基础 之上，因为泥塑是立体艺术，学生需先理解前后、遮挡等空间关系，才能将平面观察转化为立体构建；同时依托 5.3 观察习惯的培养，因为泥塑强调对物体体积、比例和结构特征的直观捕捉，而非仅靠线条勾勒。
为什么 泥塑造型的核心逻辑是“体积的加减”。与绘画不同，泥塑没有“擦除”功能，每一笔都占据空间。因此，它要求学生在动手前必须建立强烈的空间意识（源自3.3），并养成从整体到局部、从大体块到细节的观察习惯（源自5.3）。之所以强调“造型”，是因为四年级学生正处于从具象模仿向初步抽象概括过渡的关键期，泥塑的不可逆性迫使他们思考结构的稳定性与比例的协调性，这是平面线描（4.1/4.3）无法替代的立体思维训练。