定义 在艺术创作与欣赏中，有意识地继承、保护并创新传统艺术形式与精神内涵。
从哪来 建立在 5.1 循序渐进 之上，通过由浅入深的步骤，让学生从感知传统走向理解与传承。
为什么 文化传承不是简单的复制，而是“根”与“叶”的关系。若只教技法（叶）而不讲文化背景（根），学生作品会缺乏灵魂和辨识度；若只讲历史（根）而不结合实践（叶），传承就会变成枯燥的说教。因此，必须将“注重”二字落实为在创作中主动寻找传统元素，并赋予其新的表达，这样才能让传统文化在当代艺术中“活”起来，实现真正的延续。
情境代入法
设定“小小非遗传承人”角色，让学生模仿老匠人制作一件传统工艺品（如剪纸或泥塑），重点体验“慢工出细活”的专注感。
适合：动手能力强、喜欢角色扮演、对传统技艺有直观兴趣的学生。
对比分析法
展示同一题材（如“龙”）在古代壁画与现代动画中的不同表现，引导学生讨论“变”与“不变”的地方，理解传承是保留精神内核，创新是改变表现形式。
适合：逻辑思维强、喜欢分析比较、对视觉差异敏感的学生。
故事溯源法
讲述一个传统艺术形式（如京剧脸谱或青花瓷）背后的历史故事和寓意，让学生明白每个颜色、图案背后的文化密码，再尝试用现代材料重新演绎。
适合：叙事记忆好、对历史文化故事感兴趣、情感细腻的学生。