定义 通过观察、体验与创作,理解中国传统节日的文化内涵及艺术表现形式。
从哪来 建立在 7.4 撕纸粘贴画 的技法基础之上,并运用 5.5 色彩搭配设计 原理来表现节日氛围。
为什么 一年级学生处于具体形象思维阶段,抽象的“文化概念”难以直接理解。通过“撕纸”这一低门槛的手工动作(源自7.4),将节日符号(如灯笼、饺子、月亮)具象化;同时利用“色彩搭配”(源自5.5)强化节日的情绪感染力(如春节的红、中秋的金)。这种“做中学”的方式,符合儿童认知规律,将静态知识转化为动态体验。