定义 舞台设计是为戏剧或表演活动规划空间布局、背景视觉及道具陈设，以辅助叙事并营造特定氛围的艺术创作过程。
从哪来 本知识点建立在工具材料（掌握绘画与手工制作工具）、6.6 形状设计（理解基本几何形态的组合与视觉特征）以及8.6 创作画（具备画面构图与色彩表现能力）的基础之上。
为什么 舞台是立体的、动态的空间，不同于平面的绘画。一年级学生需要从二维思维向三维空间思维过渡。通过舞台设计，学生能理解“前景、中景、背景”的空间层次关系，学习如何利用形状和色彩在有限空间内引导观众视线，并体验从平面构思到立体搭建的综合艺术表现力，这是艺术表现从“画出来”到“做出来”的关键跨越。
情境代入法
设定“小小导演”角色，让学生为喜欢的绘本故事设计一个场景。
适合：想象力丰富、对故事性强、喜欢角色扮演和叙事性活动的学生。
操作：先读绘本，找出关键场景，讨论“这里需要什么道具？背景是什么颜色？”，然后动手制作。
拆解重组法
将舞台分为“背景墙”、“地面”、“道具”三个模块，分别设计再组合。
适合：逻辑思维较强、喜欢有条理、对结构搭建感兴趣、空间感知力较好的学生。
操作：先画背景草图，再单独制作几个核心道具，最后讨论如何摆放才能不遮挡视线，强调空间布局的逻辑。
对比体验法
展示同一故事在“无设计”和“有设计”舞台上的表演效果差异。
适合：观察力敏锐、对视觉效果敏感、需要通过直观对比理解抽象概念的学生。
操作：老师演示两次表演，一次裸台，一次有简单布景。让学生说出“哪里不一样”、“哪个更好看”、“为什么”，从而引出舞台设计的作用。