定义 通过收集、整理和展示学生在艺术活动中的作品、过程记录及反思，呈现其审美感知与创意实践发展的轨迹。
从哪来 它建立在工具材料的使用经验、6.6 形状设计的造型基础以及8.6 创作画的完整作品产出之上。
为什么 艺术学习不仅是结果导向的，更是过程导向的。一年级学生认知具体形象，单纯的作品评价缺乏说服力。通过记录“用了什么材料”、“设计了什么形状”、“画出了什么故事”，将抽象的“成长”具象化为可视的档案。这符合建构主义学习理论，让学生看到自己从“尝试”到“熟练”、从“单一”到“丰富”的变化，从而建立艺术自信，明确后续努力方向。