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1.6 内分泌系统

神经调节与感觉器官 · 初二
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 内分泌腺分泌激素,经血液循环调节人体生理活动的系统。

从哪来 建立在 2.2 观察蚯蚓实验 之上。

为什么 生物体需要协调各器官功能以维持稳态。神经系统反应快但短暂,内分泌系统通过激素经血液运输,作用范围广、持续时间长,两者互补,共同实现对新环境的适应和内部平衡。

类比法
将内分泌系统比作“公司邮件系统”,激素是“内部通知单”,血液是“快递车”。适合形象思维强、喜欢生活化类比的学生。
对比法
列表对比神经调节与体液(内分泌)调节在速度、范围、持续时间上的差异。适合逻辑清晰、擅长结构化记忆的学生。
案例法
以“糖尿病”为例,讲解胰岛素分泌不足导致血糖升高的病理过程,反向推导正常调节机制。适合对疾病机制感兴趣、具备一定探究欲的学生。
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练一道
基础题
下列哪项属于内分泌腺?A. 唾液腺 B. 汗腺 C. 甲状腺 D. 肝脏
变式
某人幼年时甲状腺激素分泌不足,其成年后最可能出现的症状是?A. 身材高大 B. 智力低下 C. 血糖升高 D. 生长激素过多
试试手自己判
检测题
若切除幼年小鼠的甲状腺,其生长发育会如何变化?为什么?
看答案和判分标准
答案:生长发育停滞,智力低下。因为甲状腺激素促进生长发育和神经系统发育,缺乏后无法完成正常发育。
判对标准:
答出“发育停滞/迟缓”得1分;答出“甲状腺激素促进发育”得1分;答出“智力低下”得1分。
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