定义 阳光、空气、水、温度、土壤等环境中影响生物生活和分布的非生命因素。
从哪来 基于 L1：基础记忆层级，学生需先记住生物与非生物的基本分类概念。
为什么 生物生存依赖物质和能量交换。非生物因素提供能量来源（如光）、原料（如CO2、水）及生存空间（如温度、土壤）。生物通过适应这些环境条件来维持生命活动，因此非生物因素直接决定了生物的分布范围和生存状态。
类比法
将生物比作“手机”，非生物因素比作“充电器、Wi-Fi信号、环境温度”。手机（生物）能运行，必须依赖外部条件（非生物因素）；如果没电（缺水/缺光）或太热（高温），手机就会关机或损坏。
适合：抽象思维较弱，喜欢具象化、生活化类比的学生。
实验对比法
展示两组种子，一组有适宜的水分、空气、温度，另一组缺水或过冷。观察发芽情况，引导学生归纳出哪些是“非生物”但影响了生物。
适合：逻辑推理能力强，喜欢通过观察现象推导结论的学生。
排除法
列出环境中的所有因素（阳光、风、细菌、杂草、水），让学生逐一判断哪些是“活的”（生物），哪些是“死的”（非生物），从而锁定非生物因素。
适合：概念混淆，容易将生物与非生物界限搞混的学生。