定义 DNA是遗传信息的载体，基因是DNA上具有特定遗传效应的DNA片段。
从哪来 建立在“2. 细胞核是控制中心”这一前置知识之上。既然细胞核控制生命活动，那么核内必然存在储存指令的物质，即DNA。
为什么 细胞核是控制中心，意味着它必须存储并传递构建生物体的“蓝图”。DNA分子结构稳定，能长期保存信息；而基因是DNA上特定的功能片段，就像乐谱上的特定小节，只有特定的片段（基因）才能指导合成特定的蛋白质，从而表现出特定的性状。因此，基因是DNA的功能单位，DNA是基因的载体。
讲法
类比法：图书馆与书
适合
形象思维强、喜欢类比的学生。
把细胞核比作图书馆，DNA比作图书馆里的所有书（或整本百科全书），基因比作书中具体的某一篇章节或某一条规则。你不能说“图书馆”直接告诉你怎么走路，你得看具体的“章节”（基因）里的指令。强调：书（DNA）是载体，章节（基因）是具体内容的单位。
讲法
逻辑推导法：指令与执行
适合
逻辑思维强、喜欢因果链条的学生。
从“细胞核控制生命”出发，追问：控制靠什么？靠信息。信息存在哪？存在DNA里。DNA那么长，怎么起作用？它不是一整块起作用，而是一段一段起作用。每一段能独立指导合成一种蛋白质（性状）的片段，就叫基因。所以，基因是DNA的“功能切片”。
讲法
实物演示法：绳子与结
适合
动手能力强、抽象思维较弱的学生。
拿一根长绳子代表DNA。在绳子上打几个不同颜色的结，或者系上不同颜色的标签，代表基因。告诉学生：绳子本身只是材料（载体），只有打了结/贴了标签的部分（基因）才有特定的“含义”或“功能”。剪断绳子，结就没了；但结只是绳子的一部分。直观展示“包含关系”和“部分与整体”的关系。