定义 植物体由细胞分化形成组织，组织构成器官，六大器官共同组成完整的植物体。
从哪来 建立在“1. 植物细胞结构”、“2. 细胞的生长”、“2. 细胞的分裂”及“3. 动、植物细胞对比”等前置知识之上。
为什么 细胞分裂增加数量，细胞生长增大体积，但细胞若不分化，植物体就只是一团相同的细胞团，无法执行复杂功能。细胞分化产生形态、结构和功能各异的细胞群（组织），组织按一定次序结合形成执行特定功能的器官，器官协同工作才构成完整的植物体。这是从微观到宏观、从简单到复杂的必然逻辑。
讲法
类比法：从“砖块”到“大楼”
适合
形象思维强、抽象逻辑较弱的学生。
将细胞比作“砖块”，组织比作“墙体、地板、门窗”（功能相似的砖块组合），器官比作“房间”（由墙、地、窗组成的功能单元），植物体比作“整栋大楼”。强调：砖块（细胞）本身不能住人，必须砌成墙（组织），组成房间（器官），才能成为房子（植物体）。
讲法
逻辑推导法：功能决定结构
适合
逻辑推理能力强、喜欢探究因果的学生。
提问：如果植物体只有细胞，没有组织，它能进行光合作用吗？（能，但效率低且无法运输）。能运输水分吗？（不能，细胞间无专门通道）。因此，必须出现专门负责运输的“输导组织”，专门负责保护的“保护组织”。这些组织组合起来，根负责吸水，茎负责运输，叶负责制造养分——这就是器官。器官配合起来，植物才能生存。
讲法
实物拆解法：以“番茄”为例
适合
动手能力强、偏好直观观察的学生。
拿出一个番茄，切开。问：外皮是什么？（保护组织）。里面果肉是什么？（营养组织）。中间的丝络是什么？（输导组织）。整个番茄是什么？（器官——果实）。再问：番茄植株除了果实，还有什么器官？（根、茎、叶、花）。强调：番茄是器官，不是植物体；番茄植株才是植物体。