定义 由单个细胞构成、能独立完成营养、呼吸、排泄等全部生命活动的生物。
从哪来 建立在“1. 植物细胞结构”、“2. 动物细胞结构”及“3. 动、植物细胞对比”之上，理解单细胞生物需具备完整细胞结构以独立生存。
为什么 多细胞生物分工合作，而单细胞生物没有组织器官分化。为了在环境中存活，其单个细胞必须同时具备细胞膜（控制物质进出）、细胞质（进行代谢）、细胞核（遗传控制）等所有结构，从而独立执行所有生命功能。
讲法
类比法：把细胞比作“全能特种兵”。
适合
形象思维强、喜欢故事的学生。
讲解时强调：多细胞生物像一支军队，有侦察兵、后勤兵；而单细胞生物（如草履虫）是一个“特种兵”，一个人要干完侦察、战斗、吃饭、睡觉所有事。展示草履虫结构图，指出纤毛是“腿”，口沟是“嘴”，胞肛是“厕所”，让学生直观理解一个细胞如何替代整个身体。
讲法
功能对应法：结构决定功能。
适合
逻辑性强、喜欢条理的学生。
列出表格，左边是多细胞生物的系统（消化、运动、排泄），右边是单细胞生物对应的细胞结构（口沟、纤毛、胞肛/收集管）。引导学生思考：为什么草履虫不需要“消化系统”却有“口沟”？因为它的细胞结构直接承担了系统功能。通过对比，强化“单细胞=独立个体”的概念。
讲法
实验观察法：显微镜下的动态世界。
适合
动手能力强、好奇心重的学生。
直接展示草履虫在载玻片上的运动视频或现场演示。让学生观察草履虫遇到盐粒时的逃避反应（应激性）。提问：它没有大脑，为什么知道躲避？引导出“单细胞生物虽无神经系统，但能对外界刺激作出反应”，从而理解其作为“生物”的完整性。