定义 指针对生态系统能量流动特点（单向流动、逐级递减）设计的计算、分析及判断类试题。
从哪来 建立在“3. 营养级”和“1. 能量金字塔”这两个前置知识点之上。
为什么 能量在沿食物链传递时，由于呼吸作用散失、分解者利用及未利用部分，导致高营养级获得的能量必然少于低营养级。这种“金字塔”式的数量关系和“单向不可逆”的方向性，决定了题目必须围绕“传递效率”、“最大/最小值计算”及“食物网路径分析”展开，以考察学生对能量流动定量与定性规律的理解。
讲法
数值代入法（适合逻辑严密、擅长数学计算的学生）
直接给出公式：$E_{n+1} = E_n \times 10\% \sim 20\%$。
强调“求最大值用20%，求最小值用10%”。
通过纯数字链条（如：1000 -> ? -> ?）让学生机械练习计算，建立对数字范围的敏感度。
讲法
路径拆解法（适合空间思维强、擅长结构分析的学生）
画出食物网，将复杂网络拆解为多条独立的食物链。
强调“最短路径能量最多，最长路径能量最少”。
让学生先标出所有从生产者到目标消费者的路径，再分别计算每条路径的能量，最后求和或取极值。
讲法
极端假设法（适合直觉型、喜欢找规律的学生）
不直接算，而是问：“如果能量传递效率是100%，会怎样？”（违反金字塔原理）。
“如果传递效率是0%，会怎样？”（生态系统崩溃）。
通过对比极端情况，引导学生理解10%-20%是维持生态平衡的必要损耗，从而理解题目中“至少”和“至多”的逻辑边界。