定义 生态系统中能量单向流动、逐级递减，且不可循环、不可重复利用的特性。
从哪来 基于“3. 营养级”中各层级生物间的捕食关系，以及“1. 能量金字塔”中底层宽、上层窄的数量与能量分布规律推导而来。
为什么 能量流动始于生产者固定太阳能，经食物链传递。由于每个营养级生物都要通过呼吸作用消耗大量能量用于维持生命活动（产热散失），且部分能量随粪便、遗体被分解者利用，只有约10%-20%的能量能流入下一营养级。因此，能量无法像物质那样在生物群落与无机环境间循环，只能单向从低营养级流向高营养级，并逐级减少。
讲法
类比法：电池电量递减模型
适合
形象思维强、对抽象概念理解困难的学生。
将生产者比作“满电电池”，初级消费者比作“充电后使用了一半的电池”。每经过一个环节，电池都要消耗一部分电量维持自身运转（呼吸作用），且充电效率只有10%-20%。问学生：如果电池只能单向充电，不能反向放电给上一级，且每次充电都损耗，最终结果会怎样？从而引出“单向”和“递减”。
讲法
数据计算法：能量传递效率推导
适合
逻辑严密、擅长数学计算的学生。
给出具体数据：假设生产者固定10000kJ能量，呼吸消耗5000kJ，遗体粪便分解者利用3000kJ，剩余2000kJ流入初级消费者。再计算初级消费者的去向。通过连续计算两到三个营养级，让学生直观看到数值呈指数级下降，从而理解“逐级递减”的数学本质，并强调呼吸作用散失的热能无法被生物体再次利用，故“不可循环”。
讲法
生态工程应用法：食物链越短越好
适合
关注实际应用、喜欢探究原因的学生。
提出问题：为什么在生态农场中，提倡“猪-沼-果”模式，或者建议人直接吃植物（素食）比吃牛肉更环保？引导学生分析：如果人处于第三营养级，能量经过两次传递，损失了80%以上；如果处于第二营养级，只损失一次。为了养活更多人，必须缩短食物链，因为能量流动是单向且递减的，无法通过延长链条来增加总能量。