定义 在抽样调查中，总体中每个个体被抽到的概率相等，且不受主观意愿干扰的原则。
从哪来 本节为高二生物第1讲起点，无前置知识点，直接作为种群密度调查方法的基础概念引入。
为什么 生物种群往往分布不均或难以逐个计数。若人为选择“看起来典型”或“容易到达”的个体，样本会带有系统性偏差（如只选长得好的植株），导致数据偏离真实值。随机原则通过概率均等性，消除人为偏好，使样本具有代表性，从而保证统计推断的科学性。
情境代入法
适合
形象思维强、喜欢故事的学生。
讲述“全班选代表”的故事：如果老师只叫坐第一排的同学去调查食堂满意度，结果肯定不准。只有让每个同学名字都写在纸条上抽签，或者按学号每隔5个选一个，结果才公平。生物调查同理，不能只挑“显眼”的个体。
逻辑推导法
适合
逻辑思维强、偏好数学的学生。
从统计学角度解释：样本均值是总体均值的无偏估计量，其前提条件是抽样过程独立且同分布。随机原则确保了每个个体进入样本的概率 $p$ 相同，从而使得样本统计量能够无偏地反映总体参数。
对比纠错法
适合
容易混淆概念、需要强化辨析的学生。
展示两组数据：一组是“随机取样”得到的样方数据，另一组是“主观选取”（如特意选最茂密处）的数据。对比两者与真实值的偏差，让学生直观看到“主观”如何导致数据失真，从而理解“随机”是消除偏差的唯一手段。