定义 基于伴性遗传规律，利用基因型频率与分离定律，推导子代特定表现型或基因型出现概率的计算方法。
从哪来 本节为高三第1讲起点，图谱未记录前置知识点。但逻辑上必须建立在“伴性遗传的传递规律”（如X染色体隐性/显性遗传特点）及“基因分离定律”的基础之上，此处直接基于伴性遗传的基本原理进行概率推导。
为什么 伴性遗传的本质是基因位于性染色体上，导致基因传递与性别相关联。
1. 基因型决定表现型：在X染色体遗传中，男性（XY）只有一条X，其X上的基因直接决定性状；女性（XX）有两条X，需考虑纯合与杂合。
2. 概率的独立性：在减数分裂形成配子时，性染色体（X或Y）的分离是独立的。因此，计算子代概率时，可以将“性别概率”与“性状概率”拆解，或者直接使用配子结合法（棋盘法）计算。
3. 核心逻辑：概率计算本质是统计所有可能的配子组合中，符合目标基因型的组合数占总组合数的比例。
配子组合法（棋盘法）**
**适合学生
逻辑严密、擅长空间思维、容易在文字描述中混淆性别的学生。
讲解要点：
1. 写出亲本基因型。
2. 分别列出父本产生的配子（如 $X^B, Y$）和母本产生的配子（如 $1/2 X^B, 1/2 X^b$）。
3. 画一个2x2或更大的表格，将配子两两结合。
4. 数出总组合数，再数出符合题目要求（如“患病男孩”）的组合数。
5. 概率 = 符合数 / 总数。
*优点*：直观、不易出错，能清晰看到性别与性状的对应关系。
分步乘法法（拆分法）**
**适合学生
计算速度快、擅长抽象逻辑、对性别比例有直觉的学生。
讲解要点：
1.
拆分为两步：第一步算“生男生女”的概率（通常各1/2，除非题目限定性别）；第二步算“在特定性别下，患病的概率”。
2.
关键陷阱：必须明确题目问的是“患病男孩”还是“男孩患病”。
- “患病男孩” = P(男孩) × P(男孩中患病)。
- “男孩患病” = P(患病 | 男孩)。
3.
公式应用：
- 若问“患病男孩”：$1/2 \times P(\text{患病}|\text{男})$。
- 若问“男孩患病”：直接计算男性群体中患病的比例。
*优点*：计算量小，适合复杂的多代遗传系谱图。
系谱图逆推法（基因型概率法）**
**适合学生
擅长逆向思维、面对未知基因型（如杂合子概率）感到困惑的学生。
讲解要点：
1.
先定亲本基因型概率：如果亲本表现型正常但家族中有患者，先算出亲本是携带者（如 $X^B X^b$）的概率。
2.
再算子代：将亲本基因型的概率系数带入子代计算。
- 例如：母亲是携带者的概率是 $2/3$，父亲正常。
- 子代患病男孩概率 = $2/3 (\text{母为携带者}) \times 1/4 (\text{生出 } X^b Y) = 1/6$。
*优点*：解决系谱图中“表现型正常但基因型不确定”的经典难题。