定义 精原细胞经减数分裂形成四个精细胞，再经变形成为精子的过程。
从哪来 建立在“有丝分裂”对染色体复制、分离机制的理解，以及“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”中对细胞分裂各时期形态特征的直观认知之上。
为什么 生物体需保持染色体数目恒定，故配子形成时染色体需减半（减数分裂）；同时，精子需具备运动能力以完成受精，故精细胞需丢弃多余细胞质并特化出尾部（变形）。
讲法
类比工厂流水线法
适合
形象思维强、喜欢逻辑流程的学生。
将精原细胞比作“原材料”，减数第一次分裂是“粗加工”（同源染色体分离，体积减半），减数第二次分裂是“精加工”（姐妹染色单体分离，形成四个独立单元），变形是“包装出厂”（长出尾巴，去掉废料）。强调每一步的输入输出关系。
讲法
对比有丝分裂法
适合
基础扎实、擅长对比分析的学生。
直接对比有丝分裂与减数分裂：有丝分裂是“复制后均分”，减数分裂是“复制一次，分裂两次”。重点讲解减I前期联会、中期同源染色体排列在赤道板两侧、后期同源染色体分离（而非着丝粒分裂），以此区分两种分裂的本质差异。
讲法
动态图解推演法
适合
空间想象力弱、依赖视觉记忆的学生。
不直接给结论，而是画出染色体行为图。从2n=4开始，一步步画：复制→联会→排列→分离→再排列→再分离→变形。让学生自己数染色体、DNA、染色单体的数量变化，通过“数数”来理解物质基础的变化。