定义 翻译是以mRNA为模板，以tRNA为运载工具，在核糖体上合成多肽链的过程。
从哪来 本节为图谱记录的起点，无前置知识点。
为什么 遗传信息储存在DNA中，但DNA位于细胞核内，不能直接指导蛋白质合成。mRNA作为信使将信息带到细胞质，核糖体作为“装配机器”读取mRNA上的密码子，tRNA作为“搬运工”携带对应氨基酸，通过碱基互补配对确保氨基酸按正确顺序连接，从而将核酸语言转化为蛋白质语言。
讲法
类比工厂流水线法
适合
形象思维强、喜欢生活化类比的学生。
把核糖体比作“组装车间”，mRNA比作“生产图纸”（上面写着零件顺序），tRNA比作“搬运工”（手里拿着特定零件，身上有识别图纸的标签）。强调tRNA的反密码子与mRNA密码子配对，就像搬运工核对图纸编号后把零件放到位。
讲法
逻辑推导法
适合
逻辑严密、喜欢探究原理的学生。
从“中心法则”出发，提问：DNA在核内，蛋白合成在核外，信息如何传递？引出mRNA。再问：mRNA是核苷酸序列，如何变成氨基酸序列？需要“翻译”机制。引入密码子（三联体）解决20种氨基酸与4种碱基的对应问题，再引入tRNA解决氨基酸与核苷酸的连接问题，最后确定核糖体为反应场所。
讲法
动态过程拆解法
适合
空间想象力好、擅长分步记忆的学生。
将翻译分为三步：①起始（核糖体小亚基结合mRNA，起始tRNA就位）；②延伸（进位、成肽、转位循环）；③终止（遇到终止密码子，释放因子介入，多肽链释放）。重点讲解“延伸”阶段的循环机制，强调每一步的能量消耗和分子移动方向。