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二、自由组合定律的细胞学基础

基因的自由组合定律 · 高一
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 减数分裂中非同源染色体自由组合,导致非等位基因自由组合的细胞学机制。

从哪来 建立在“一、减数分裂是分离定律的细胞学基础”之上,将同源染色体分离的逻辑延伸至非同源染色体。

为什么 在减数第一次分裂后期,同源染色体分离的同时,非同源染色体在纺锤体牵引下随机移向细胞两极。这种物理上的随机分配,使得位于不同对同源染色体上的非等位基因随之发生自由组合,从而产生多种配子类型。

讲法
适合空间思维强、喜欢直观图解的学生 采用“积木模型”类比。将两对同源染色体比作两副不同颜色的积木(如红/蓝,黄/绿)。减数分裂I后期就像洗牌,红积木和黄积木可能去左边,也可能去右边,完全随机。强调“非同源”是前提,只有不同副的积木才能自由搭配,同一副的红蓝积木必须分开。
讲法
适合逻辑推理强、喜欢因果链条的学生 构建逻辑链:基因在染色体上 → 染色体行为决定基因行为 → 减I后期非同源染色体自由组合 → 非等位基因自由组合。重点辨析“自由组合”发生的具体时期(减I后期)和对象(非同源染色体上的非等位基因),排除减II和同源染色体干扰。
讲法
适合抽象思维弱、需要具体情境的学生 使用“发牌”情境。庄家手里有两副牌(代表两对同源染色体),每副牌有两张(代表等位基因)。发牌时(减I后期),第一副牌的一张随机给A,另一张给B;第二副牌的一张随机给A,另一张给B。A拿到的组合可能是(红1, 黄1)或(红1, 绿1)等,这就是自由组合的结果。
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练一道
基础题
基因型为AaBb的个体(两对基因独立遗传),产生配子的种类及比例?
变式
若A、a与B、b位于同一对同源染色体上(完全连锁),该个体产生配子的种类及比例?
试试手自己判
检测题
某生物体细胞中有两对同源染色体,分别携带基因A/a和B/b。在减数分裂产生配子过程中,A基因与B基因进入同一配子的概率是多少?(假设独立遗传)
看答案和判分标准
答案:1/2。
判对标准:
学生能指出减I后期非同源染色体自由组合,A与B组合或A与b组合概率相等,各占1/2。若答1/4或1,则未掌握自由组合的随机性本质。
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