定义 水是由氢元素和氧元素组成的化合物，化学式为 H₂O。
从哪来 它建立在“三、元素”和“一、分子和原子”的知识之上。理解“元素”是宏观组成概念，理解“分子”是微观构成粒子，才能准确描述水的组成与结构。
为什么 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变。通过电解水实验，正极产生氧气（由氧元素组成），负极产生氢气（由氢元素组成）。既然生成物只含氢、氧两种元素，且反应前只有水，说明水必然由氢、氧两种元素组成。微观上，水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，宏观上对应水由氢、氧元素组成。
实验探究法
适合
动手能力强、喜欢直观验证的学生。
直接演示电解水实验，让学生观察气泡产生速率（负:正=2:1），并用燃着的木条检验气体（负极燃烧淡蓝色火焰，正极复燃）。通过“现象→产物→元素”的逻辑链条，让学生自己推导出水的组成，强调“宏观现象反映微观本质”。
逻辑推导法
适合
逻辑思维强、擅长抽象推理的学生。
从化学式 H₂O 入手，结合“元素”概念，讲解化学式下标代表原子个数比，进而推导出元素质量比（m_H : m_O = 1:8）。再引入电解水实验作为实证，说明为什么是 H₂O 而不是 H₂O₂ 或其他，强化“定量关系”与“定性组成”的统一。
类比迁移法
适合
基础薄弱、需要建立概念联系的学生。
将水类比为“乐高积木”。氢原子和氧原子是不同颜色的积木块，水分子是特定的拼接方式（2块氢+1块氧）。强调“元素”是积木的种类（氢种、氧种），“分子”是具体的积木模型。通过拆解和重组，帮助学生区分“组成（元素）”与“构成（分子/原子）”的宏观微观差异。