定义 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔沸点等。
从哪来 建立在“三、元素”对物质组成的认知，以及“三、氧气的性质”中对物质反应前后状态变化的观察基础之上。
为什么 物理性质是物质固有的“身份标识”，它们由分子间作用力或原子结构决定，不涉及化学键的断裂与重组。理解这一点能帮助学生区分“变化”与“性质”：变化是过程，性质是属性；只有当性质在不发生化学反应的前提下被观测到时，才属于物理性质。
讲法
适合：形象思维强、喜欢直观感知的学生
采用“感官体验法”。让学生闭眼闻酒精气味、摸铁块硬度、看冰融化。强调：“你闻到、摸到、看到的时候，酒精还是酒精，铁还是铁，没有变成新物质，这就是物理性质。”通过多感官参与，建立“无化学变化”的直观联系。
讲法
适合：逻辑推理强、喜欢对比分析的学生
采用“对比辨析法”。列出氧气支持燃烧（化学性质）和氧气无色无味（物理性质）。提问：“为什么前者是化学性质，后者是物理性质？”引导学生发现：前者必须通过“燃烧”这个化学反应才能体现；后者直接观察即可。核心逻辑：是否必须通过化学反应才能表现？是则为化学性质，否则为物理性质。
讲法
适合：抽象思维弱、容易混淆概念的学生
采用“关键词锚定法”。给出判断口诀：“看、闻、摸、测（密度、熔沸点）——物理；燃、腐、毒、变（氧化、分解）——化学。”让学生对着一堆物质性质列表，快速用红笔圈出物理性质，黑笔圈出化学性质，通过高频重复强化分类标准。