定义 论据是证明论点的理由和事实，分为事实论据和道理论据，是议论文的“骨架”。
从哪来 它建立在“五、文体知识（L3拓展）”之上，需先明确议论文“论点、论据、论证”三要素的基本概念。
为什么 议论文的核心逻辑是“用理由证明观点”。如果只有观点（论点）而没有支撑材料（论据），观点就是空洞的口号，无法说服读者。论据如同建筑的砖瓦，没有砖瓦，观点这座大厦无法矗立。因此，区分论据类型并正确运用，是构建严密逻辑链条的关键。
讲法
类比法：法庭审判模型
适合
形象思维强、喜欢故事和情境的学生。
将议论文写作比作法庭审判：
1.
论点是检察官的指控（如：被告有罪）。
2.
论据是呈堂证供。
-
事实论据是监控录像、指纹、证人证言（具体发生的事）。
-
道理论据是法律条文、专家鉴定报告（公认的道理或权威说法）。
3.
论证是法官根据证据得出结论的过程。
*教学动作*：让学生扮演法官，判断哪些证据是“录像”（事实），哪些是“法条”（道理），从而直观理解两类论据的区别。
讲法
结构拆解法：金字塔原理
适合
逻辑思维强、喜欢条理和结构的学生。
将议论文看作一个倒金字塔：
- 塔尖：核心论点。
- 塔身：由若干层论据支撑。
- 每一层论据必须独立且有力地指向塔尖。
*教学动作*：画出金字塔图，在塔身填入“事实”和“道理”。强调事实论据提供“广度”（具体案例），道理论据提供“深度”（本质规律）。两者结合，塔身才稳固。
讲法
对比辨析法：真假论据大排查
适合
容易混淆概念、需要强化辨析能力的学生。
列出几组容易混淆的句子，让学生判断是否为有效论据：
1. “我觉得他做得对。”（主观感受，非论据）
2. “据统计，90%的人认为……”（数据事实，是事实论据）
3. “古人云：‘人无信不立’。”（名言，是道理论据）
4. “他昨天迟到了，今天又迟到了。”（孤立事实，缺乏代表性，弱论据）
*教学动作*：通过“打假”游戏，让学生明白并非所有陈述都是论据，论据必须具有
真实性、典型性、相关性。