定义 针对诗歌中特定修辞、表现手法或结构技巧，分析其具体运用及表达效果的题型。
从哪来 建立在“一、古诗词专题突破”这一前置知识之上，是对诗歌鉴赏核心能力的具体应用。
为什么 古诗词语言凝练，作者常借助特定技巧（如借景抒情、虚实结合）来传递复杂情感。掌握表达技巧题，本质是解码作者“如何说”而非仅关注“说了什么”，这是从感性阅读走向理性鉴赏的关键逻辑闭环。
术语拆解法
适合
基础薄弱、对专业术语陌生的学生。
将“表达技巧”拆解为三大类：修辞手法（比喻、拟人等）、表现手法（借景抒情、托物言志等）、结构技巧（起承转合、铺垫照应）。建立“术语库”，先认脸，再理解其定义，最后对应到具体诗句。
效果导向法
适合
思维活跃、但答题缺乏逻辑的学生。
强调“技巧服务于情感”。提问逻辑：作者用了这个技巧，是为了让读者产生什么感觉？（如：用夸张是为了突出愁之深）。训练学生从“效果”反推“技巧”，避免死记硬背术语，而是理解技巧的功能性。
对比辨析法
适合
基础较好、易混淆相近概念的学生。
通过对比易混技巧（如“借景抒情”与“情景交融”、“虚实结合”与“想象”）的细微差别，结合具体诗句进行辨析。重点讲解不同技巧在侧重点上的区别，提升精准度。