定义 表现手法是作者为塑造形象、抒发情感而采用的艺术技巧，如借景抒情、托物言志等。
从哪来 它建立在“一、古诗词专题突破”这一前置知识点之上，是对古诗词鉴赏中“怎么表达”这一维度的深化。
为什么 诗歌语言凝练，无法像散文那样直白铺陈。为了在有限篇幅内产生强烈感染力，作者必须借助特定手法（如比兴、虚实）搭建意象与情感之间的桥梁，使抽象情感具象化，从而引发读者共鸣。
讲法
适合：逻辑型、喜欢归纳总结的学生
采用“分类树状图”法。将表现手法分为三大类：1. 抒情方式（直抒胸臆、借景抒情）；2. 描写角度（动静结合、虚实相生）；3. 修辞技巧（比喻、拟人、夸张）。让学生像整理数学公式一样，先记定义，再背例句，最后做题。强调手法的“功能性”，即每种手法解决什么表达难题。
讲法
适合：感性型、擅长联想的学生
采用“电影镜头”法。把诗句比作电影画面。例如，“大漠孤烟直”是远景固定镜头（白描），“春风又绿江南岸”是色彩滤镜（炼字/拟人）。引导学生想象如果去掉这些手法，画面会变成什么样（如去掉“绿”，变成“到”，画面就失去了生机）。通过视觉化对比，让学生体会手法带来的画面感和情感张力。
讲法
适合：基础薄弱、容易混淆概念的学生
采用“排除法+语境定位”法。不要求死记硬背所有手法，而是教学生三步走：1. 看有没有具体事物（有→托物言志/借景抒情）；2. 看有没有对比或变化（有→对比/衬托）；3. 看有没有直接说心情（有→直抒胸臆）。重点训练在特定语境中识别最核心的1-2种手法，避免“万金油”式罗列。