定义 指议论文中论点、论据、论证三要素在全文中的位置布局及逻辑层级关系。
从哪来 基于 2.2 论点的位置 确定核心观点坐标，结合 5.1 常见结构 搭建骨架，并依托 2.1 论点的要求 确保中心明确。
为什么 议论文是逻辑建筑，考点分布即“承重墙”位置。若论点位置（开头/结尾/文中）与结构（总分/并列/递进）不匹配，会导致逻辑断裂；明确分布能帮助学生快速定位得分点，避免答非所问。
地图导航法
适合
空间思维强、喜欢直观图示的学生。
将文章比作地图，论点是“目的地”，论据是“路标”，论证方法是“交通工具”。画出路线图，标出起点（开头论点）、途经点（中间分论点/论据）、终点（结尾总结），让学生看清各要素在地图上的具体坐标。
法庭辩论法
适合
逻辑性强、喜欢对抗性思维的学生。
模拟法庭：论点是“判决结果”，论据是“证据”，论证是“推理过程”。考点分布就是“举证责任”的分配——哪段负责提出主张，哪段负责出示证据，哪段负责逻辑闭环。分析文章时，让学生扮演法官，检查“证据”是否支撑了“判决”。
乐高搭建法
适合
动手能力强、偏好结构化学习的学生。
准备不同颜色的积木块（红色=论点，蓝色=论据，黄色=论证）。先按
5.1 常见结构 拼出框架，再填入具体块。通过物理搭建，让学生感知论点在顶端还是底端，论据是分散支撑还是集中支撑，直观理解“分布”的物理形态。