定义 事实论据是议论文中用来证明论点的真实、典型、有代表性的具体事例或数据。
从哪来 它建立在 3.1 论据类型 和 3.2 论据选择原则 之上。学生需先区分道理论据与事实论据，并掌握“典型性、真实性”的选择标准，才能准确识别和运用事实论据。
为什么 议论文的核心逻辑是“用证据说话”。抽象的论点（观点）往往缺乏说服力，而具体、可验证的事实能填补逻辑空白，通过“个别”推导“一般”，让读者从感性认知上升到理性认同，从而确立论点的可信度。
案例拆解法
选取《中国人失掉自信力了吗》中“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一分论点，展示鲁迅列举“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”等具体人物群像作为论据的过程。
适合：形象思维强、对抽象逻辑感到困难、喜欢故事和人物传记的学生。
对比辨析法
给出两组材料，一组是“我们要坚持锻炼”（观点），另一组是“某运动员每天训练10小时最终夺冠”（事实）。让学生判断哪一个是事实论据，并分析为什么前者不能直接作为论据，必须依赖后者支撑。
适合：逻辑概念混淆、分不清论点与论据界限、需要强化概念边界的学生。
数据可视化法
引入社会热点（如“双减”政策效果），展示一组前后对比的统计数据（如作业时长减少30%），引导学生讨论：为什么冷冰冰的数字比“我觉得作业少了”更有力量？从而理解事实论据中“数据”的特殊地位。
适合：理性思维强、对时事敏感、偏好客观证据和量化分析的学生。