定义 复句是由两个或两个以上意义相关、结构独立的分句组成的句子，分句间有特定逻辑关系。
从哪来 本节为图谱记录的起点，无前置知识点，需基于学生已有的单句成分分析能力（主谓宾定状补）及基本逻辑常识构建。
为什么 人类思维具有复杂性和关联性，单一主谓结构无法完整表达因果、转折、条件等复杂逻辑。复句通过分句间的关联词和语序，将多个简单命题组合，从而精准呈现事物间的逻辑链条，这是语言表达从“陈述事实”向“论证逻辑”进阶的必然需求。
讲法
适合：形象思维强、喜欢故事和情境的学生
采用“电影镜头剪辑法”。将分句比作独立的镜头，关联词比作剪辑特效。例如，“因为下雨，所以没去”是因果特效；“虽然下雨，但去了”是反转特效。让学生通过给句子加“特效”来识别关系，降低抽象逻辑的理解门槛。
讲法
适合：逻辑性强、喜欢结构化分析的学生
采用“公式拆解法”。将复句视为逻辑公式：A + 关联词 + B = 逻辑关系。重点训练学生提取主干，忽略修饰成分，只看分句间的连接词（如“如果……就……”、“不但……而且……”），通过归类关联词直接锁定复句类型，强调规则的确定性。
讲法
适合：语感好、擅长语境推断的学生
采用“语境替换法”。提供同一组事实，用不同关联词连接，让学生体会语气的变化。例如：“他病了，没来”（并列/因果）vs “他病了，没来”（转折，隐含他本该来）。通过对比不同语境下相同句式的逻辑差异，培养对隐含逻辑关系的敏感度。