定义 通过文本中的描写手法，提炼人物性格特征、精神品质及社会意义，并做到“观点+依据”的规范表达。
从哪来 建立在“一、文学创作概述”之上，理解作者如何通过艺术形象反映社会生活及表达创作意图。
为什么 人物是小说的灵魂，作者不直接陈述性格，而是通过外貌、语言、动作、心理等细节“展示”而非“告诉”。分析形象即还原作者的艺术构思，从具象细节推导抽象特质，从而理解作品主题。
拆解法
适合
基础薄弱、逻辑混乱的学生。
提供固定公式：“性格词+文本依据（引用原文细节）+深层含义（主题/社会意义）”。先练填空，再练完整句，强调“无依据不评分”。
对比法
适合
思维活跃、易流于表面的学生。
选取同一人物在不同情节中的矛盾表现（如“吝啬”与“慷慨”），引导学生辨析其复杂性，避免标签化，培养辩证分析能力。
代入法
适合
共情能力强、但缺乏理性分析的学生。
让学生扮演人物，重演关键场景，追问“你当时为什么这么做？”将感性体验转化为理性分析，理解行为背后的动机与性格成因。