定义 《楚辞》以“兮”字为语气助词，句式参差，意象瑰丽，情感浓烈，开创浪漫主义诗歌传统。
从哪来 建立在 6.1 文言实词（L1）、6.2 文言虚词（L1）、6.3 词类活用（L2）、6.4 特殊句式（L2）之上。
为什么 《楚辞》源于楚地民歌，受巫祭文化影响，需借助“兮”字调节呼吸节奏以配合吟唱；其句式长短不一，是为了打破《诗经》四言的整齐束缚，从而容纳更复杂的情感宣泄和更宏大的神话想象，这是语言形式服务于情感表达与音乐性的必然结果。
讲法
适合：逻辑型、喜欢结构分析的学生
采用“对比拆解法”。将《诗经》四言句式与《楚辞》杂言句式并列，重点分析“兮”字在句中的语法功能（停顿、转折、抒情）。通过统计《离骚》中“兮”字出现的位置（句中、句末），归纳其节奏规律，从语法结构角度理解其艺术特色。
讲法
适合：感性型、擅长联想想象的学生
采用“意象重构法”。选取《离骚》中“香草美人”意象群（如兰、蕙、芷），引导学生绘制意象地图。分析这些植物如何象征高洁品格，以及神话人物（如羲和、望舒）如何构建瑰丽世界。通过视觉化呈现，体会其“发愤以抒情”的浪漫特质。
讲法
适合：听觉型、喜欢诵读体验的学生
采用“吟诵体验法”。选取《涉江》或《九歌·湘夫人》片段，带领学生模拟楚地吟唱节奏。重点体会“兮”字处的拖音与停顿，感受长短句交替带来的音乐美感。通过身体律动和声音节奏，直观感知《楚辞》区别于《诗经》的韵律美。