定义 两汉文学指西汉至东汉时期的文学成就，以汉赋为最高成就，兼含乐府诗与史传散文。
从哪来 本知识点建立在 2.1 常用修辞手法（L1） 之上，汉赋的铺陈排比需运用修辞知识解析；同时结合 5.3 谦辞敬辞积累 理解汉代奏疏及书信中的礼仪规范。
为什么 两汉国力强盛，大一统格局形成，统治者需要宏大叙事来彰显威仪，故“铺采摛文”的汉赋成为主流；同时，民间疾苦与个体意识觉醒，催生了关注现实的乐府诗；史官制度完善，使得以史传文学见长的散文得以繁荣。
适合：逻辑型、喜欢结构分析的学生**
采用“建筑类比法”。将汉赋比作汉代宫殿：
1. **骨架
结构宏大，讲究“体物写志”，如《两都赋》的篇章布局。
2.
装饰：大量使用排比、对偶（调用前置知识2.1），辞藻华丽。
3.
功能：不仅是审美，更是政治宣传工具（大一统意识形态）。
通过拆解《子虚赋》的结构，让学生看到修辞如何服务于宏大叙事。
适合：感性型、喜欢故事与情感的学生**
采用“对比冲突法”。
1. **宫廷视角
展示《上林赋》中帝王游猎的奢华，强调其“劝百讽一”的无奈（结合前置知识5.3，分析司马相如奏疏中的谦辞，体会臣子对君主的敬畏与委婉）。
2.
民间视角：引入《陌上桑》或《孔雀东南飞》，展示乐府诗如何从宫廷走向民间，从“铺陈”转向“叙事”与“抒情”。
通过两种声音的对比，让学生理解两汉文学的多元性。
适合：应试型、需要快速抓取考点的学生**
采用“考点映射法”。
1. **核心考点
汉赋的“铺陈”手法（对应修辞2.1中的排比、夸张）。
2.
高频题型：比较汉赋与楚辞的区别（继承与超越）。
3.
必背常识：司马相如（赋圣）、班固（《汉书》）、张衡（《二京赋》）。
直接给出解题模板：看到“铺张扬厉”选汉赋；看到“感于哀乐，缘事而发”选乐府。