定义 写景诗词是以描绘自然景物、抒发作者情感为主要内容的诗歌类别，核心在于“借景抒情”。
从哪来 建立在【2.1 🔵基础层：《草原》重点解析】之上，通过散文写景手法向诗词凝练表达的迁移。
为什么 诗歌讲究“言有尽而意无穷”，写景并非单纯记录风景，而是构建情感载体。学生需理解“景”是“情”的外化，分类是为了掌握不同景物意象（如山水、边塞、田园）背后的情感逻辑，从而精准解读诗人意图。
讲法
适合：形象思维强、喜欢直观感知的学生
采用“色彩与画面”分析法。将写景诗词按视觉色调分类：如“青绿山水”（王维《山居秋暝》）、“金黄秋景”（杜牧《山行》）、“苍茫灰白”（柳宗元《江雪》）。让学生闭眼想象画面，通过颜色联想情绪（冷色调多孤寂，暖色调多愉悦），从感官体验切入分类。
讲法
适合：逻辑性强、喜欢结构分析的学生
采用“结构功能”分析法。讲解写景诗词的常见结构模式：1. 纯写景（如《饮湖上初晴后雨》）；2. 景-情转折（如《枫桥夜泊》由静景转入愁绪）；3. 以景结情（如《天净沙·秋思》）。通过拆解诗句结构，让学生明白写景在整首诗中的功能定位，从而进行分类。
讲法
适合：情感细腻、共情能力强的学生
采用“诗人处境”分析法。将写景诗词按诗人当时的心境分类：1. 闲适之乐（如《晓出净慈寺送林子方》）；2. 羁旅之愁（如《泊船瓜洲》）；3. 忧国之忧（如《登鹳雀楼》隐含的进取或《春望》的悲凉）。引导学生代入诗人角色，问“他为什么看这个景？”，从情感动机反推景物分类。