定义 指在六年级语文考试中，考查学生综合运用阅读、写作及语言知识解决复杂问题的典型题目集合。
从哪来 本节为图谱记录的起点，无前置知识点。
为什么 六年级是小学高年级，课标要求从“理解”向“运用”和“评价”跃升。常考题型并非随意罗列，而是基于布鲁姆教育目标分类学，筛选出最能体现高阶思维（分析、综合、评价）且具备区分度的题目形式，以精准诊断学生是否具备初中衔接能力。
清单归纳法
直接列出“信息提取”、“主旨概括”、“修辞赏析”、“人物分析”四大高频题型，配合真题例句。
适合：视觉型学习者，基础薄弱，需要快速建立题型框架，缓解考试焦虑的学生。
逆向拆解法
选取一道综合阅读题，倒推其背后的考点（如：这道题问“为什么”，其实考的是“逻辑因果”和“情感态度”），展示题型背后的思维路径。
适合：逻辑型学习者，基础较好，但遇到新题型容易慌乱，需要理解题目本质逻辑的学生。
对比辨析法
将“基础层”的单一知识点题与“进阶层”的综合应用题并列，让学生找出两者在思维深度和答题规范上的差异。
适合：对比型学习者，容易混淆基础题与进阶题答题标准，需要明确区分度，提升答题精准度的学生。