定义 通过一般现在时疑问句，针对他人经常性、习惯性动作进行提问与交流的语言技能。
从哪来 本知识点建立在 L1 基础层（掌握一般现在时基本结构）和 L2 理解层（理解句子主干及日常语境）之上，并需运用 2. 抓住句子主干 来构建疑问句框架。
为什么 英语中询问“习惯”必须使用一般现在时，因为习惯是反复发生、非一次性的状态。若用进行时（Doing）则暗示“此刻正在做”，若用过去时（Did）则暗示“曾经做过但可能不再做”。只有一般现在时能准确表达“通常、经常、总是”这一时间概念。同时，英语疑问句需借助助动词 Do/Does 来体现主谓一致，这是区别于中文“你经常……吗？”的关键逻辑。
情境代入法
适合
视觉型/情境型学生。
1. 展示一张“一天作息表”图片（如：7:00 get up, 8:00 go to school）。
2. 教师扮演角色，指着图片问：“What time do you get up?”
3. 引导学生观察图片中的动作是每天重复的，从而引出“习惯”概念。
4. 让学生两两一组，根据图片互相询问并回答，强调语调（升调）。
结构拆解法
适合
逻辑型/分析型学生。
1. 板书陈述句：He often plays basketball.
2. 用不同颜色标记：主语(He) + 频度副词(often) + 动词(plays)。
3. 演示变疑问句步骤：
- 第一步：找动词原形（play）。
- 第二步：第三人称单数去s（plays -> play）。
- 第三步：句首加助动词（Does）。
- 第四步：主语后接动词原形。
4. 公式化总结：Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他?
对比纠错法
适合
听觉型/纠错敏感型学生。
1. 教师故意说错：“Do he like apples?” 或 “Does you play football?”
2. 让学生听辨错误，并解释为什么错（主谓不一致）。
3. 提供正确版本：“Does he like apples?” 和 “Do you play football?”
4. 通过“找茬”游戏，强化 Do 和 Does 的配对规则，加深记忆。