定义 初二英语中用于陈述未来意图或安排的核心句式，如 be going to do 和 will do 的规范表达。
从哪来 建立在 4.3 表达计划、L1 基础层：识记与理解、L2 运用层：分析与应用 之上。
为什么 语言本质是交际工具，表达计划需区分“主观意图”与“客观预测/承诺”。be going to 侧重已有计划或迹象明显的预测，will 侧重临时决定或客观事实。初二阶段需从单纯记忆句型过渡到根据语境精准选择，这是从“学会”到“会用”的关键逻辑跃迁。
情境对比法
设置两个场景，一是“看天气预报下雨，带伞”（be going to），二是“电话铃响，接电话”（will）。
适合：形象思维强、对抽象语法规则感到困惑、需要直观语境感知的学生。
逻辑拆解法
将句子结构拆解为“主语 + 助动词 + 动词原形”，重点剖析 be going to 中 be 动词随人称变化的规则，以及 will 作为情态动词后接动词原形的不变性。
适合：逻辑性强、喜欢探究规则、擅长通过结构分析记忆语法的理性型学生。
任务驱动法
设计“周末计划表”任务，要求学生用 be going to 写出自己的计划，并用 will 向朋友做出承诺（如 will help you），在输出中内化句型。
适合：学习动力不足、需要实际应用场景刺激、偏好合作学习与实践操作的学生。