定义 掌握在社交语境中礼貌地接受或拒绝他人提议、邀请或请求的常用句型及语用策略。
从哪来 建立在“3.3 给予建议句型”之上。学生已掌握“Why don't you...?”、“You should...”等建议表达，需在此基础上学习如何对建议或请求做出回应。
为什么 语言不仅是信息传递，更是社会互动工具。直接说“Yes”或“No”在英语文化中常显得生硬甚至无礼。通过添加修饰语（如“Thanks, but...”、“I’d love to, but...”），可以缓冲拒绝带来的负面冲击，维护双方关系，体现英语交际中的“礼貌原则”和“面子理论”。
情境模拟法
设定具体场景（如同学邀请周末去爬山），让学生分别扮演邀请者和被邀请者。先练习直白的“Yes/No”，再引入“Sorry, I can't”和“I'd love to, but I have to study”，对比两种回答给听者带来的不同感受。
适合：感性思维强、对人际互动敏感、喜欢角色扮演和情景剧的学生。
语用对比分析法
列出三组句子：1. "No." 2. "I can't." 3. "I'd love to, but I'm busy."。引导学生分析语气强弱和礼貌程度，总结“缓冲语（Softener）+ 核心拒绝 + 理由/替代方案”的结构公式。
适合：理性思维强、喜欢逻辑归纳、擅长分析语言结构规律的学生。
文化差异对比法
对比中文语境下直接拒绝（如“不去”）与英文语境下委婉拒绝（如"I'm afraid I can't make it"）的差异。解释英语文化中“避免冲突”和“给予对方台阶”的社交潜规则，强调拒绝时提供理由或替代方案的重要性。
适合：对跨文化交际感兴趣、喜欢探究语言背后文化逻辑、有一定生活阅历的学生。