定义 动词后接-ing形式，表示动作正在进行或持续的状态，即现在分词作宾语或表语。
从哪来 建立在 L1 基础层：识记与理解 之上，学生需先掌握动词原形与现在分词（-ing）的形态区别，才能识别“正在进行”的语法标记。
为什么 英语是形态语言，时态和语态通过动词形态变化体现。当主句动词（如 see, hear, watch, find）表示“感知”或“发现”时，若强调动作在说话时刻或特定瞬间正在发生（未完成、持续中），逻辑上要求宾语动作处于“进行态”，因此必须使用现在分词（-ing）而非原形（表示全过程或习惯性动作）或过去分词（表示被动或完成）。
讲法
【视觉对比法】
适合：视觉型学习者、对抽象语法概念感到困惑的学生
1. 展示两张图片：
- 图1：一个人完整看完了一部电影（动作结束）。
- 图2：一个人正在看电影，看到一半（动作进行中）。
2. 提问：“如果我说 'I saw him watch the movie'，对应哪张图？”（图1，全过程）。
“如果我说 'I saw him watching the movie'，对应哪张图？”（图2，进行中）。
3. 总结：看到“正在做”的部分，用 -ing；看到“做完了”的整体，用原形。
讲法
【生活场景代入法】
适合：听觉型学习者、喜欢情境模拟的学生
1. 设定场景：老师假装在教室角落偷听。
- 情况A：听到两个学生从开始吵到结束，全程都在吵。老师说：“I heard them
argue.”（强调听到了争吵这件事的全过程）。
- 情况B：老师刚走进教室，听到两个学生正在吵架，还没吵完。老师说：“I heard them
arguing.”（强调听到时动作正在进行）。
2. 让学生闭眼想象，老师描述不同场景，学生快速反应该用原形还是 -ing。
讲法
【逻辑推导法】
适合：逻辑型学习者、喜欢探究规则的学生
1. 引入概念：宾语补足语（Object Complement）。
2. 推导逻辑：
- 动词 + 宾语 + 宾语补足语。
- 宾语补足语说明宾语的状态。
- 状态有三种：主动且未完成（-ing）、主动且完成/习惯（原形）、被动/完成（-ed）。
- “正在进行” = 主动 + 未完成 = -ing。
3. 结论：只要语义强调“进行中”，语法形式必须锁定为 -ing。