定义 主句与从句时态在逻辑上保持一致，体现动作发生的时间先后或持续状态。
从哪来 本节为起点，无前置知识点。
为什么 英语是“形合”语言，时态不仅是时间概念，更是逻辑关系标记。主句设定了时间基准（如“他说”发生在过去），从句动作若相对于该基准发生，必须通过时态变化（如过去时变过去完成时）来体现这种相对时间关系，否则会造成时间线混乱，导致歧义。
讲法
时间轴可视化法。适合
视觉型/逻辑型学生。
在黑板画一条时间轴，标出“现在”、“过去（主句）”、“过去的过去（从句）”。用不同颜色的箭头表示动作方向。强调：主句是“锚点”，从句时态取决于动作相对于锚点的位置（之前、同时、之后）。
讲法
叙事逻辑推演法。适合
语言型/故事型学生。
用讲故事的方式：“昨天（主句）我告诉他，他昨天早上（从句）已经吃了早饭。”引导学生思考：如果我说“他吃了早饭”，听起来像刚发生；但那是“昨天早上”，相对于“昨天”是更早的事，所以要用“had eaten”。强调“站在主句的时间点看从句”。
讲法
对比纠错法。适合
听觉型/批判型学生。
给出错误句子：“He said he is happy.” 问学生哪里怪？引导发现：主句是过去，从句却用现在，仿佛说话人现在还在说，但“said”已定格在过去。通过反复对比正确与错误句，建立语感。