定义 由连词引导，修饰主句谓语动词，表示动作发生时间的从句。
从哪来 本节为图谱起点，无前置知识点记录。需基于学生已掌握的“简单句结构（主谓宾）”及“连词（and, but, or）”概念进行拓展，将单一句子扩展为复合句。
为什么 英语是“形合”语言，强调逻辑连接词显性化。中文常靠语序和语境隐含时间关系（如“下雨了，我没去”），而英语必须通过连词（when, while, as soon as 等）明确界定主从句的时间逻辑关系（同时、先后、持续），以确保信息传递的精确性和逻辑严密性。
讲法
时间轴可视化法
适合
视觉型、逻辑抽象思维较弱的学生。
在黑板画一条水平时间轴，标出两个点或一段区间。
1. 先画主句动作（如：I slept），标在轴上。
2. 再画从句动作（如：The phone rang），标在轴上。
3. 观察两者位置：若从句动作是“点”（瞬间），主句是“线”（持续），用 when；若两者都是“线”（持续且重叠），用 while；若从句动作一结束主句立刻发生，用 as soon as。
通过图形直观展示“点”与“线”的区别，解决连词选择困难。
讲法
中文语序对比法
适合
母语干扰严重、习惯中文表达的学生。
对比中英文语序差异：
中文：“当我睡觉时，电话响了。”（从句在前，主句在后，口语中常省略“当...时”）
英文：“The phone rang when I was sleeping.”（主句在前，从句在后，连词不可省）
强调英语中“主句+连词+从句”的固定骨架，纠正学生直接翻译中文语序导致的语病（如 When I was sleeping, the phone rang. 虽语法对，但需强调主句优先原则，避免从句过长导致头重脚轻）。
讲法
动作性质分析法
适合
语法基础较好、追求精准表达的学生。
聚焦动词的“瞬间性”与“延续性”：
1. 瞬间动词（ring, start, stop）：只能用 when 或 as soon as，不能用 while。
2. 延续动词（sleep, read, work）：可用 when, while, as。
3. 逻辑关系：
- while + 延续性动词（强调过程重叠）
- when + 瞬间/延续动词（强调时间点或背景）
- as soon as + 瞬间动词（强调紧接着发生）
通过动词属性直接锁定连词，建立“动词-连词”映射机制。