定义 运用情态动词（may/might/could）加动词原形，对过去发生的情况进行不确定的推测。
从哪来 本节为初三第1讲起点，无前置知识点记录，直接基于初中英语语法体系中的“情态动词”基础概念构建。
为什么 英语中“推测”分为对现在/将来的推测（用情态动词+do）和对过去的推测。因为过去的事情已经发生，无法直接观察，所以必须借助“情态动词”表达说话人的主观判断程度（如：可能、也许、不可能），同时用“have done”这一完成时态结构将动作的时间锚定在过去，从而在逻辑上实现“对已发生事实的主观推断”。
讲法
适合：逻辑型、喜欢推导规则的学生
讲法：公式推导法
1. 拆解结构：推测 = 态度（情态动词） + 时间（过去） + 动作（原形）。
2. 引入逻辑：既然动作发生在过去，动词必须体现“完成”概念，故引入 `have done`。
3. 组合公式：`Modal Verb + have + done`。
4. 强调：这里的 `have` 不是助动词表完成时，而是情态动词后接不定式 `to have done` 的省略形式（to被省略）。
讲法
适合：语感型、喜欢语境故事的学生
讲法：侦探破案法
1. 创设情境：你是侦探，现场发现脚印（过去的事实）。
2. 提出假设：
- 很确定是凶手：He
must have taken the key. (must + have done)
- 不太确定，可能是路人：He
may/might have taken the key. (may/might + have done)
- 绝对不可能是他（他有不在场证明）：He
can't have taken the key. (can't + have done)
3. 总结：情态动词决定“怀疑程度”，have done 决定“事情已过去”。
讲法
适合：视觉型、容易混淆时态的学生
讲法：时间轴对比法
1. 画一条时间轴，标记“现在”和“过去”。
2. 在“过去”点画一个问号。
3. 对比两种情况：
- 陈述过去事实：He
was late. (客观，无推测)
- 推测过去原因：He
must have been late. (主观，推测原因)
4. 视觉强化：用不同颜色高亮 `must`（主观色彩）和 `have been`（过去时态标记），强调两者缺一不可。