定义 运用 be going to 或 will 结构，结合时间状语，制定并表达未来一周具体行动安排的写作技能。
从哪来 本知识点建立在 4.5 计划打算（核心语法结构）和 1.2 中考写作题型（应用语境）之上，同时依赖 4.1 常见动词辨析、4.2 常见名词辨析 和 4.3 常见形容词辨析 来确保词汇使用的准确性，并需运用 2.3 语法判断技巧 规避时态错误。
为什么 中考书面表达常考“计划类”话题（如周末安排、假期计划）。学生若仅会孤立造句，无法形成连贯篇章。将“计划打算”的语法结构（be going to/will）与“动词/名词/形容词辨析”结合，并置于“每周计划”这一具体语境中，能实现从“单句正确”到“篇章连贯”的跨越，符合 L2 应用层级对语言综合运用能力的要求。
情境模拟法
设定“你是班长，需要向老师汇报班级下周活动安排”的情境。先列出关键词（如 sports meet, library, exam），再引导学生用 be going to 串联成句，最后整合成段。
适合：基础薄弱、缺乏写作思路、需要具体语境支撑的学生。
逻辑链条法
强调时间顺序词（First, Then, Finally, On Monday...）在段落中的“胶水”作用。先确定时间轴，再填充动词短语，最后检查形容词修饰是否恰当。
适合：语法基础较好，但文章结构松散、逻辑混乱的学生。
对比纠错法
展示一篇充满典型错误（如时态混用、动词搭配错误、名词单复数错误）的“每周计划”短文，让学生分组找出错误并改正，通过“找茬”强化对前置知识点（动词/名词/形容词辨析）的敏感度。
适合：粗心大意、对细节错误不敏感、需要强化规范意识的学生。