定义 指在特定语境下，由固定词汇和语序构成的、用于表达核心交际意图的英语句子结构。
从哪来 它建立在“五、Phonics 动作中的字母组合”和“三、核心句型”这两个前置知识点之上。
为什么 二年级学生处于语言习得的“模仿-内化”阶段。核心句型是语言输出的最小完整单位，它通过固定的语序（如 S+V+O）降低认知负荷，让学生先掌握“骨架”，再填充“血肉”，从而建立基本的语法直觉和交际自信。
情境代入法
教师扮演角色（如医生、售货员），创设真实生活场景，学生通过角色扮演反复操练句型。
适合：性格外向、喜欢表演、对抽象规则不敏感但模仿能力强的学生。
视觉支架法
利用图片卡片或思维导图，将句型拆解为“主语+谓语+宾语”的色块，通过拖拽或连线组合成句。
适合：视觉型学习者、逻辑性强、喜欢结构化知识、对口语表达略感紧张的学生。
韵律节奏法
将核心句型编入简单的儿歌或拍手节奏中（如 Clap-Clap-Speak），通过身体律动强化语序记忆。
适合：听觉型学习者、注意力易分散、需要通过身体运动来辅助记忆的学生。