定义 在掌握核心句型基础上，引入新词汇并替换句型中的关键词，实现语言输出的扩展与深化。
从哪来 建立在“三、核心句型”的稳固掌握之上，并借助“五、Phonics 动作中的字母组合”辅助新词的发音记忆。
为什么 语言学习遵循“骨架+血肉”的逻辑。核心句型是骨架，若只背句型不拓展词汇，学生只能机械重复，无法表达具体情境；通过替换词汇，学生能理解句型的通用性，从而举一反三，将有限的句型应用到无限的场景中，实现从“会说”到“会用”的跨越。
替换法（Substitution Drill）
适合
机械记忆型、基础薄弱的学生。
教师给出核心句型（如 "I like apples."），先带读，然后手持图片（banana, pear），让学生快速替换单词。强调节奏感，不要求复杂思考，通过高频重复建立肌肉记忆，降低认知负荷。
情境替换法（Contextual Substitution）
适合
形象思维强、喜欢表演的学生。
创设真实场景（如超市购物），教师扮演顾客，学生扮演店员。教师问 "What do you like?"，学生需根据手中道具或教室实物回答 "I like [new word]."。将词汇嵌入动作和情境中，利用情境线索辅助记忆，增强语用能力。
对比归类法（Categorization）
适合
逻辑性强、喜欢归纳的学生。
将新拓展词汇按类别（如水果、动物、颜色）分组，展示在黑板上。引导学生发现这些词都可以放入同一个句型框架中。例如，对比 "I like red." 和 "I like blue."，让学生总结规律：“只要把颜色词换掉，句子就变了。”培养其归纳语言结构的能力。