定义 掌握身体部位单词（head, eyes, ears, nose, mouth）及指令“Touch your...”的听做反应。
从哪来 建立在人教版PEP（二年级上册 Unit 3）的颜色与物品认知，以及人教版PEP（二年级上册 Unit 1-2）的问候与自我介绍基础之上，并衔接外研版一年级起点（Module 1-2）的简单指令理解能力。
为什么 语言学习遵循“从外到内”或“从具体到抽象”的认知规律。二年级学生处于具体运算阶段初期，通过肢体动作（TPR教学法）将抽象词汇与身体感知直接绑定，能降低记忆负荷，建立“听觉-动作-词汇”的神经通路，为后续复杂句型打下语感基础。