定义 现在分词表主动或进行，过去分词表被动或完成，二者作非谓语动词时核心区别在于与逻辑主语的关系。
从哪来 建立在“4.1 动词辨析”之上，需先准确区分及物与不及物动词、主动与被动语态，才能判断分词形式。
为什么 英语非谓语动词的核心逻辑是“逻辑主语一致性”。现在分词（-ing）保留动词的主动性和进行性，暗示动作由主语发出或正在发生；过去分词（-ed）保留动词的被动性和完成性，暗示动作作用于主语或已完成。若混淆二者，会导致逻辑主语与动作关系错位，造成语义矛盾。
讲法
适合：逻辑型、喜欢规则归纳的学生
采用“公式法”：
1. 找出句子主语（逻辑主语）。
2. 判断主语与分词动作的关系：
- 主语
做 动作 / 动作
正在进行 → 用现在分词（-ing）。
- 主语
被 动作 / 动作
已完成 → 用过去分词（-ed）。
3. 口诀：“主做进行用ing，被做完成用ed”。
*示例*：The boy
standing there is my brother. (Boy stands, 主动) / The book
written by him is interesting. (Book is written, 被动)
适合：语感型、喜欢情境代入的学生**
采用“镜头视角法”：
1. **现在分词是“摄像机视角”
你看到主语正在做某事，画面是动态的、主动的。
*例*：A girl
singing in the room. (你看到女孩在唱歌，她是歌手)
2.
过去分词是“结果视角”：你看到主语处于某种状态，这个状态是别人造成的或已经发生的。
*例*：A window
broken by the ball. (你看到窗户碎了，它是被球砸的)
*关键提问*：问学生“主语是动作的发起者还是承受者？”
讲法
适合：易混淆、需要对比记忆的学生
采用“对比纠错法”：
1. 给出两组易混句，让学生找错：
- 错：The
confusing problem is hard. (问题让人困惑？还是问题在困惑别人？)
- 对：The
confusing problem is hard. (问题令人困惑，主动发出困惑感)
- 错：I am
bored by the
boring movie. (我困惑于困惑的电影？)
- 对：I am
bored by the
boring movie. (我被电影弄烦了，电影令人烦)
2. 强调：-ing 常修饰“物”或“人”（表示性质），-ed 常修饰“人”（表示感受）。
*注意*：并非绝对，但这是高频规律。